我们先来了解一下素质教育的概念，素质教育是以全面提高人的基本素质为根本目的，以尊重人的主体性和主动精神，以人的性格为基础，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。素质教育，是社会发展的实际需要，要达到让人正确面临和处理自身所处社会环境的一切事物和现象的目的。而有关素质教育概念这部分的考题主要以选择题为主。通常题干以具体的教学案例为主要内容，具体分析该老师的教育教学行为。所以同学们需要对素质教育的概念有一个比较深刻的理解，而不是机械的记忆。
素质教育的内涵同样是我们教师资格证考试的主要内容。主要包括以下五点：
一、素质教育是以提高国民素质为根本宗旨;
二、素质教育是面向全体学生的教育;
三、素质教育是促进学生全面发展的教育;
四、素质教育是促进学生个性发展的教育;
五、素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育。
也就是我们常说的“提速个性创两全”，而这部分的考题形式主要以选择题和材料分析题为主。需要同学们把素质教育的内涵的内容进行背诵。
结合常见的考题，我们将这部分内容进行相应的巩固。例如：
1.进入初三年级后，班主任石老师把每周的综合实践活动课用于补数学。中考时，该班的数学成绩名列前茅。石老师的做法( )。
A.正确，是提高学习成绩的有效途径
B.正确，是提高班级名誉的有力措施
C.错误，不利于学生公平竞争
D.错误，不利于学生全面发展
1.【答案】D。解析：本题考查教师职业理念。素质教育是促进学生全面发展的教育。题干中石老师把每周的综合实践活动课用于补数学，影响了学生其他方面的学习，虽然数学成绩得到了提高。但是不利于学生的全面发展。故此题选D。
【核心考点】教师职业理念——素质教育——素质教育的概念
【难度系数】★
2.李老师是一名中学美术老师，他常常说：“美术课堂不仅要教会学生画画，还应该培养更多的能力。”有一次，在和学生聊天时，李老师听说学生家里都有不少闲置的废旧衣物，弃之可惜，留之占地。于是，李老师组织了“变旧为新”创意大赛，号召大家收集家里无用的旧衣服，将其进行改造。这一活动吸引了很多学生和家长参与，有的学生将旧衣服改成符合时尚潮流又具有独特魅力的新衣服;有的学生将旧衣服裁剪成布条、布块，制作成灯笼、小布娃等布艺品……学生们给旧衣服赋予了新的功能和价值，制作出缤纷多彩的作品。
在教学中，李老师经常运用绘图技术进行视觉教学，听音乐作画、古诗词已经配画等，他还带学生去郊外写生。每年市里举办美术展览，他都带学生去参观，引导学生仔细观察，用心体会。李老师的美术课成了学生追捧的热门课，他个人也被称为学校最受学生喜爱的“十大明星老师”之一。
问题：
请结合材料，从教育观的角度，评价李老师的教育行为。
2.【参考答案】李老师的教育教学行为符合新课改背景下的教育观，值得肯定。
第一，李老师的教育教学行为体现了素质教育促进学生全面发展的理念。李老师在教授学生美术知识的同时，还积极组织变旧为新等各项课余活动，拓展了学生视野和其他领域的知识，促进了学生的全面发展。
第二，李老师的教育教学行为体现了素质教育促进学生个性发展的理念。李老师在教学中能够综合运用各种教育教学手段，开展“变旧为新”等个性化教学活动，有利于学生展示个性，满足了学生个性发展的需求。
第三，李老师的教育教学行为体现了素质教育培养学生创新精神与实践能力的理念。李老师在教学中让学生自己改造旧衣物，能够培养学生的动手实践能力，鼓励学生创新想法，培养了学生的创新意识和能力。
作为一名教师，应该以李老师为榜样，践行素质教育理念，实现学生全面发展与个性发展的统一。
【核心考点】教师职业理念——素质教育——素质教育的内涵
【难度系数】★
文章来源：未知