答题技巧：

第一步，读取题干，明确答题范围；

第二步，回忆知识点，提取关键词；

第三步，串联关键词，组织答案要点；

第四步，落笔书写，合理布局，字迹工整。

注：答案分条列点，关键词要凸显，表述要言简意赅，不要过度展开，即使不会，也尽量联系实际，尽量多角度阐述。

（一）《小学教师专业标准（试行）》

《小学教师专业标准（试行）》的基本理念及解读：

1.师德为先

热爱小学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。关爱小学生，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生健康成长的指导者和引路人。

解读：师德是老师的第一要素，小学教师面对的是成长中的儿童，要特别注重为人师表，重视榜样作用的发挥，师德为先着重强调三点内容：

（1）合格的小学教师应该热爱教育事业

（2）合格的小学教师应该关爱学生

（3）合格的小学教师应该以教书育人为己任

2.学生为本

尊重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性；遵循小学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进小学生生动活泼学习、健康快乐成长。

解读：小学生具有发展性、主动性等特点，在教育教学过程中，小学生处于主体和中心的地位，教师落实学生为本的理念具体体现在：尊重学生的权益，遵循小学生身心发展的特点，遵循教育教学的规律，坚持学生是教学过程的主体的教育理念，提供适合的教育，引导学生积极的、主动的参与学习，将促进小学生快乐学习、健康成长作为教育教学的最终目标。

3.能力为重

把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力；研究小学生，遵循小学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。

解读：教师的专业能力是教师教育理念、专业知识的载体，它直接关系到学生的学习能力、实践能力和创新能力的形成。能力为重主要强调三点：

（1）教师教书育人的实践能力最为重要

（2）教师要研究学生

（3）教师要注重在实践与反思中提高自己的专业能力

4.终身学习

学习先进小学教育理论，了解国内外小学教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。

解读：终生学习是指社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要，贯穿于人的一生的、持续的学习过程，它具有终生性、全民性、广泛性等特点。教师应当在形成全民学习、建构学习型社会的过程中起到领头羊的作用。终生学习是教师专业持续发展的根本途径。