一、单项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)

1.行动研究是从实际工作需要中寻找课题，在实际工作过程中进行研究，由实际工作者与研究者共同参与，使研究成果为实际工作者理解、掌握和应用，从而达到解决问题、改变社会行为目的的研究方法。其基本过程大致分为循序渐进的四个环节，分别为( )。

A.计划、行动、考查、反思 B.计划、考查、行动、反思

C.考查、计划、行动、反思 D.行动、考查、计划、反思

2.下列关于新生儿期的心理年龄特征说法不正确的是( )。

A.认识世界的开始 B.表现出和别人交往的需求

C.视觉、听觉迅速发展 D.出现条件反射

3.教师一边上课，一边观察学生的听课表现。这体现注意的( )。

A.选择性 B.范围 C.稳定性 D.分配

4.从一片雪地中区分出一只白熊非常困难，这是因为( )。

A.知觉的选择性 B.知觉的理解性 C.知觉的整体性 D.知觉的恒常性

5.下列关于碳水化合物的说法不正确的是( )。

A.构成机体组织的重要成分 B.维持神经系统的生理功能

C.构成和修补机体组织 D.最经济、最主要的热能来源

6.明明在班级里非常活跃、活泼好动、热爱交际、能说会道，与很多的小朋友都能够友好相处，他的行为反映出的气质类型是( )。

A.胆汁质 B.多血质 C.黏液质 D.抑郁质

7.下列关于艺术领域的内容与要求，说法不正确的是( )。

A.为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流，相互欣赏，共同提高

B.面向全体幼儿，针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养

C.尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式

D.引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望

8.“养子防老”既是中国的一种传统文化心理，也是父母抚育子女的一种主观愿望，这种思想体现的儿童观是( )。

A.“子子”儿童观 B.工具主义的儿童观

C.中国当代的儿童观 D.现代化的儿童观

9.幼儿园教育是终身教育的一个重要组成部分，要为儿童的终身发展打好基础，这体现出幼小衔接工作的指导思想是( )

A.长期性而非突击性 B.整体性而非单项性

C.培养入学的适应性而非小学化 D.全面性而非单一性

10.幼儿的情绪问题并不少见，有的症状典型，而多数情绪问题可随年龄的增长而自然缓解。以下论不属于幼儿的情绪问题是( )。

A.儿童期恐惧 B.屏气发作 C.暴怒发作 D.攻击性行为

二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)

11.简述陈鹤琴的“活教育”理论内容。

12.简述学前儿童记忆发展的特点。

三、论述题(本大题共1小题，每小题20分，共20分)

13.试论述幼儿攻击性行为的矫治策略。

四、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)

14.材料

幼儿园放学的时候都是妈妈来接妞妞，可是今天妈妈的脚扭了，只好由爸爸来接妞妞。可是妞妞一看见爸爸就问：“妈妈呢?妈妈呢?”

“妈妈在家呢。”

“不要不要，我要妈妈接!”妞妞哭了。

“妈妈的脚扭了，不能走路，爸爸带你回家。”爸爸耐着性子说。

“不要你，不要你，我要妈妈来接我!”妞妞边哭闹边推爸爸。爸爸开始还耐心地讲着、劝着，可是面对哭闹得愈加厉害的妞妞，爸爸终于失去了耐心。“你不想跟爸爸回家就一个人待着，我走了。”爸爸生气地放下妞妞，装着要离开，妞妞哭得更厉害了。束手无策的爸爸满脸祈求地望着站在活动室门口的教师。

根据所学知识，分析以下问题：

(1)从幼儿情绪和情感的进行过程分析妞妞的行为。(5分)

(2)如果你是妞妞的老师，你会怎么做?(15分)

15.材料

在确定“美猴王”的游戏主题后，乐乐、浩浩和轩轩在建构区想用积木搭建一座天宫，为了显示“天宫”高大，他们用大块的长方体积木竖着摆成一圈作为底座，上面再平铺一层扁平的积木，然后再继续往上搭出殿宇的形状。因为“天宫”很高，所以通向天宫的台阶也需要一些较长的积木，但是剩余的这些长积木都是比较薄的，竖着放特别容易倒，他们试了几次都没有成功，有一次还差点把好不容易搭建起来的“天宫”碰倒了，他们虽不甘心，但又无能为力，心里打算放弃搭建台阶了。

这时，老师找出一些原来进行体育游戏时用过的硬纸盒放在他们身边，只见轩轩和乐乐一下子就像见到宝贝一样，他们马上用纸盒做台阶两端的基石，上面再搭一块薄积木，就这样又继续进行搭建，最终完成了“天宫”的建造。

(1)老师的介入行为是否合适(2分)?请说明理由。(6分)

(2)针对不同年龄段的幼儿，请说明教师的指导要点。(12分)

五、活动设计题(本大题共1小题，每小题30分，共30分)

16.为了帮助中班幼儿了解父母工作的艰辛，感受到父母对自己的爱，翁老师准备开展“我的爸爸”系列主题活动。请围绕该主题为翁老师设计三个子活动。

要求：

(1)写出主题活动总目标。(8分)

(2)写出其中一个子活动的活动方案，包括活动的名称、目标、准备和主要环节(14分)

(3)写出另外两个子活动的名称、目标。(每个活动4分，共8分)