注意事项：1. 考试时间为120分钟，满分为150分。

2. 请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。

一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字
母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。

1. 某校的校训是“卓越立于全面，广博产生精专”。体现的教育理念是（    ）。

A．开拓创新        

B．全面发展

C．自主发展        

D．因材施教

2. 图1中某些学校的做法（    ）。

A．抑制了学生的创造能力    

B．阻碍了学生的应试能力

C．提高了学生的竞争能力    

D．提升了学生的综合素质

3. 初一学生小武想做一名科学家，班主任说：“你现在学数学都那么吃力，以后学物理、化学肯定也学
不好，一定不能把当科学家当做人生目标”。班主任的说法（    ）。

A．忽视了学生的主体性    

B．忽视了学生的发展性

C．忽视了学生的创造性    

D．忽视了学生的差异性

4. 邱老师在工作日志中写道：“在今天的教研会上，我说做教研跟写论文的方法是一样的，居然没有得
到认可，是我错了？还是大家不理解我？我得把这个问题搞清楚”这表明了邱老师（    ）。

A． 善于自我反思      

B． 缺乏探索精神

C． 缺乏问题意识      

D． 善于自我暗示

5. 中学生王某上课玩手机，被班主任李某当场没收。王某课后向李某承认错误并要求归还其手机，被李
某以王某违反校规为由拒绝，李某的做法（    ）。

A．正确，学校规章应该人人遵守  

B．正确，教师有惩戒学生的权利

C．不正确，侵犯了学生的财产权  

D．不正确，应上交学校予以销毁

6. 依据《中华人民共和国教师法》，下列情形中，学校不能给予老师行政处分或者解聘的是（    ）。

A．故意旷课，损害教学的    

B．体罚学生，屡犯不改的

C．穿戴不整，影响仪表的    

D．侮辱学生，影响恶劣的

7. 某中学上课时，高年级学生李某到教室外喊赵某，说有事让其出去一趟，班主任张某默许了，
赵某走出教室后被李某殴打，导致左眼失明。对赵某所受伤害应当承担赔偿责任的主体是（    ）。

A．李某        

B．张某

C．学校        

D．李某和学校

8. 下列关于教师与学生之间法律关系的说法，不正确的是（    ）。

A．教育与被教育的关系    

B．管理与被管理的关系

C．保护与被保护的关系    

D．控制与被控制的关系

9. 初中生钱某屡次在学校偷盗其他同学的财物。学校对钱某的正确处理方式是（    ）。

A．学校提出申请，送工读学校进行矫治  

B．扭送公安机关，依规开除钱某的学籍

C．劝说钱某退学      

D．责令钱某转学

10. 某中学在资助贫困生的公示中，将拟资助学生的家庭住址、父母姓名、电话号码、身份证号等信息予以
公布。该校的做法（    ）。

A．符合校务公开的办事原则    

B．体现了学校自主管理权利

C．侵犯了学生的个人隐私    

D．违背了公平待生的教育理念

11. 中学生王某的脸上有一块疤痕，同学李某给王某起了个外号“王疤”，并在同学中广而告之。李某侵犯王
某的权利是（    ）。

A．隐私权        

B．姓名权

C．荣誉权        

D．人格权

12. 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出，教育公平是社会公平的重要基础，
教育公平的关键是（    ）。

A．机会公平        

B．过程公平

C．结果公平        

D．起点公平

13. 某中学曾老师，每次布置课后作业后，都只是在下次课堂上与学生核对一下答案。曾老师的做法（    ）。

A．合理，可以提高教学效率  

B．不合理，教师应认真批改作业

C．合理，可以促进学生自学    

D．不合理，增加了学生课后负担

14. 方老师工作勤奋，为人直爽，教学能力也很强，但经常和同事发生矛盾冲突，甚至和有的教师已经发展
到了互不理睬的地步。方老师应该（    ）。

A．不予理睬，只需关注教学质量  

B．反思自我，加强与同事的沟通

C．无需改变，继续保持独特个性  

D．避免冲突，减少与同事的来往

15. 毛泽东在写给他的老师徐特立的信中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定
还是我的先生。”这说明教师对学生的影响具有（    ）。

A．层次性        

B．自觉性

C．深远性        

D．规范性

16. 某学生家长给余老师送礼，想让余老师给其孩子安排最好的座位，余老师拒绝了。余老师的做法（    ）。

A．不正确，不利于取得家长信任  

B．不正确，不符合家校沟通要求

C．正确，符合严慈相济的要求    

D．正确，符合廉洁从教的要求

17. 下列历史故事，与秦始皇有关的是（    ）

A．图穷匕见        

B．指鹿为马

C．望梅止渴        

D．三顾茅庐

18. 1848年法国爆发的“二月革命”，推翻了“七月王朝”，重新建立了共和国。该共和国的名称是（    ）。

A．法兰西第二共和国      

B．法兰西第三共和国

C．法兰西第四共和国      

D．法兰西第五共和国

19. 诺贝尔奖是根据化学家诺贝尔遗嘱设立的，包括自然科学和人文科学的综合性、国际性和永久性系列奖
项，为国际最高荣誉奖项。诺贝尔的国籍是（    ）。

A．瑞士        

B．德国

C．英国        

D．瑞典

20. 不锈钢制品和我们的日常生活密切相关。不锈钢的主要组成元素是（    ）。

A．铜、锌        

B．铜、铁、铬

C．铁、碳        

D．铁、铬、镍

21. 16世纪法国作家拉伯雷的一部小说，风靡一时，两个月内的销量，就超过了《圣经》九年的销量，这一
部赞颂人文主义的伟大杰作是（    ）。

A.《神曲》        

B．《十日谈》

C.《巨人传》      

D．《唐吉坷德》

22. 名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”出自《滕王阁序》，其作者是（    ）。

A．王勃        

B．范仲淹

C．苏轼        

D．陶渊明

23. 北京市历史悠久，其建制在各朝各代中曾有不同的名称。下列选项中，不是其历史名称的是（    ）。

A．蓟城        

B．燕京

C．汴梁        

D．大都

24. 下列有关“乐”的古代名句，出自《论语》的是（    ）。

A．知之者不如好之者，好之者不如乐之者

B．子非我，安知我不知鱼之乐

C．独乐乐，与人乐乐，孰乐？

D．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

25. 《西斯廷圣母》（图2）是意大利文艺复兴时期极负盛名的油画，塑造了端庄、娴静、温婉的圣母形象，
体现了画家的美学追求。

该油画的作者是（    ）。

A．伦勃朗

B．毕加索

C．安格尔

D．拉斐尔

26. 在Excel中，下列方法可以实现快速查找满足条件数据内容的是（    ）。

A．排序         B．自动筛选

C．数据单        D．分类汇总

27. 在Word中，单击“插入”选项卡下的“表格”按钮，然后选择“插入表格”命令，如下图所示，则（    ）。

A．只能选择行数

B．可以选择行数和列数

C．只能选择列数

D．只能使用表格设定的默认值

28. 下列选项中，与“中国－香港”的逻辑关系相同是（    ）。

A．北京－承德      

B．宁夏－银川

C．新疆－西藏      

D．太原－山西

29. 找规律填数字是一项很有趣的游戏，特别锻炼观察和思考能力。按照“3+4+5→51227”“5+3+2→101525”“8+2+4
→321648”的方法，下列选项中正确的是（    ）。

A．7+6+5→423585      

B．7+6+5→423577

C．7+6+5→354277      

D．7+6+5→354285

二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）

阅读材料，并回答问题。

30.材料：

汤老师接手3班班主任一个月了。他在课间经常把做作业的同学“撵”出教室，还“异想天开”的让学生自主设计去世界
文化遗产地考察路线，让学生模仿在联合国发言，让学生设计一次公益募捐的方案……

就在其他老师议论汤老师的这些做法时，他又在“折腾”分层教学。现在他需要投入更多的时间和精力进行准备，上
课要同时兼顾班上多个小组的学习状态……有老师建议他少“折腾”，还说：“你关注大多数学生就行了，何必那么费
劲。再说即使你这样辛苦，也不一定能保证每个学生都能学好。”汤老师依然坚持他的做法，在经过多次实验后，
他慢慢发现分层教学还有很多窍门，比如可以把分层教学与“小先生制”结合起来，可以让学生自己总结所学所思所
得。例如，在学完《屈原》之后，学生交上来的作业有读后感、有续写、改写，有诗歌、图画、短剧，角度多样，
观点鲜明。一段时间后，汤老师发现学生越来越乐于在作业中另辟蹊径地表达自己的想法了。

问题：

请结合材料，从学生观的角度，评析汤老师的行为。（14分）

31.材料：

刚参加工作的夏老师，承担高中一年级的英语教学，第一次上课时，夏老师正用英语做自我介绍，其他同学都在认
真听，唯独坐在第一排的一个男生没有抬头。夏老师注意到他正在看一本英语小说，他虽有些不快，但也未多想，
就开始教学。夏老师朗读课文的时候，发现那个男生根本就没有把课本拿出来。“要不要提醒他呢？”夏老师一分神，
结果读错一个单词。“切”那个男生发出了不屑的声音。夏老师感觉特别尴尬，上课也没了状态。课后，夏老师从别
的老师那里了解到，这个男生叫李奇，曾经因父母工作的关系在国外上了几年学，英语水平已经很高了。夏老师向
有经验的老教师请教，并主动找到李奇交流。夏老师了解到李奇非常喜欢外国文学。于是，夏老师找到许多最新原
版英文书籍，认真阅读、思考，并利用课外时间与李奇交流心得。渐渐地，李奇也喜欢主动找夏老师交流。夏老师
让李奇担任班级英语课代表，还鼓励他在班上积极分享阅读体会和学习经验。一段时间后，夏老师发现，李奇不仅
在课堂上积极发言，还主动带领其他同学一起学习，整个班级学习英语的气氛越来越浓厚了。

　　问题：

请结合材料，从教师职业道德的角度，评析夏老师的教育行为。（14分）

32.材料：

影视产品积压纸媒读物是当下一个明显趋势，正推动文化生态的剧烈演变。前者传播快、受众广、声色并茂，具有
文字所缺乏的诸多优越，不能不使写作者们疑惑：文学是否已成为夕阳？没错，如果文字只是用来记录实情、实景、
实物、实事，这样的文学确实已遭遇强大对手，落入螳臂挡车之势，出局似乎是迟早的事。不过，再想一想就会发
现，文学从不限于实录，并非某种分镜头脚本。优秀的文学实中寓虚，虚实相济，虚实相生，常有镜头够不着的地
方。钱钟书先生早就说过：任何比喻都是画不出来的。说少年被“爱神之箭”射中，你怎么画？画一支血淋林的箭穿
透心脏？令人同样可以质疑：说恋爱者在“放电”，你怎么画？画一堆变压器、线圈、插头？画不出来，就是拍摄不出
来，就是意识的非图景化。其实，不仅比喻，文学中任何精彩的修辞，任何超现实的个人感觉，表现于节奏、色彩、
韵味、品相的相机把握，引导出缺略、跳跃、拼接、置换的变化多端，使一颗树也可能有上千种表达，总是令拍摄者
为难，没法用镜头来精确地追踪。在另一方面，文字的感觉化之外还有文字的思辨化。钱先生未提到的是：人是高智
能动物，对事物总是有智性理解，有抽象认知，有归纳、演绎、辩证、玄思等各种精神高蹈。所谓“白马非马”，具体
的白马黑马或可入图，抽象的“马”却不可入图；即便拿出一万个万马图，但是“动物”“生命”“物质”“有”等更高等级的相关
概念，精神远行的诸多妙门，还是很难图示和图解，只能交付文字来管理。若没有文字，脑子里仅剩一堆乱糟糟的影
像，人类的意识活动岂不会滑入幼儿化、白痴化？可见有了这两条，写作者大可放下心来，即便撞上屏幕上的声色爆
炸，汉语写作的坚守、发展、实验也并非多余。恰恰相反，文字与图像互为隐形推手。一种强旺的文学成长，在这个
意义上倒是优质影视生产不可或缺的重要条件。

（摘编自韩少功《镜头够不着的地方》）

　　问题：

　　（1）文中画线处“镜头够不着的地方”指的是什么？请简要概括。（4分）

（2）如何理解文中认为“文字与图像互为隐形推手”？请结合文本具体分析。（10分）

三、写作题（本大题1小题，50分）

33.阅读下面的材料，按要求作文。

在一次网络访谈中，国家邮政局市场监管司某领导谈到，快递业务的便捷，形成了邮政的一种新业务：为高校学生
服务，可把积攒的脏衣服寄洗，再通过快递寄回。这一现象引发社会热议。

根据材料所引发的思考和感悟，写一篇不少于1000字的论说文。

要求：用规范的现代汉语写作。角度自选，立意自定，标题自拟。

    一、单项选择题

    1.【答案】B。解析：由“全面”“广博”等字眼可以看出该学校校训的意思强调促进学生的全面发展，这体现的是全
面发展的教育理念。

    2.【答案】A。解析：根据图片中“想象力”的大树被剪断，可知某些学校的做法扼杀了创造力。

    3.【答案】B。解析：学生观强调，学生是发展的人，学生具有发展潜能，处在发展过程中。题干中学生现在的
成绩差，老师就否定他当科学家的梦想，没有用发展的眼光看学生。

    4.【答案】A。解析：新课程强调教学反思，教学反思是教师专业发展和自我成长的重要因素，促使教师形成自
我反思的意识和自我监控的能力。题干中的老师善于发现问题，及时反思。

    5.【答案】C。解析：手机属于学生的私人物品，班主任老师没收学生的手机不还，侵犯学生的财产权。

    6.【答案】C。解析：《中华人民共和国教师法》第三十七条规定，教师有下列情形之一的，由所在学校、其他
教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：

    （一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；

    （二）体罚学生，经教育不改的；

    （三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。

    7.【答案】D。解析：《学生伤害事故处理办法》第九条第十款规定，因下列情形之一造成的学生伤害事故，学
校应当依法承担相应的责任：（十）学校教师或者其他工作人员在负有组织、管理未成年人的职责期间，发现学生
行为具有危险性，但未进行相应的管理、告诫或者制止的。第十条第一款规定，学生或者未成年人学生监护人由于
过错，有下列情形之一，造成学生伤害事故，应当依法承担相应的责任：学生违反法律法规的规定，违反社会公共
行为准则、学校的规章制度或者纪律，实施按其年龄和认知能力应当知道具有危险或者可能危及他人的行为的。李
某打赵某，李某需要承担法律责任。上课时老师默许了学生的行为，未尽自己的工作职责，学校应当承担法律责任。

    8.【答案】D。解析：教师法规定，教育学生、管理学生、保护学生是教师的义务。教师与学生之间是教育与被
教育、管理与被管理、保护与被保护、相互尊重的平等关系。学生观强调，学生是具有独立意义的人，具有自己的
主观能动性，教师不应该控制学生。

    9.【答案】A。解析：《中华人民共和国义务教育法》第二十七条规定，对违反学校管理制度的学生，学校应当
予以批判教育，不得开除。《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第三十五条规定，对有本法规定严重不良行为
的未成年人，其父母或者其他监护人和学校应当相互配合，采取措施严加管教，也可以送工读学校进行矫治和接受
教育。对未成年人送工读学校进行矫治和接受教育，应当由其父母或者其他监护人，或者原所在学校进行提出申请，
经教育行政部门批准。

    10.【答案】C。解析：公布学生的个人信息，侵犯了学生的隐私权。

    11.【答案】D。解析：《中华人民共和国义务教育法》第二十九条规定，教师应当尊重学生的人格，不得歧视学
生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。起外号属于侵犯人格
尊严权行为。

    12.【答案】A。解析：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》规定，教育公平的关键是机会
公平。

    13.【答案】B。解析：教师教学行为规范要求，教师在课下应认真批改作业，耐心辅导学生。

    14.【答案】B。解析：教师对待同事应尊重、理解、协作，所以方老师反思自我，加强和同事沟通。

    15.【答案】C。解析：教师劳动具有长期性的特点，教师对学生的影响具有深远性。

    16.【答案】D。解析：《中小学教师职业道德规范》规定，教师应为人师表，廉洁从教。材料中余老师拒绝家长
的礼物，符合为人师表，廉洁从教的要求。

    17.【答案】A。解析：“图穷匕见”描述了“荆轲刺秦王”的故事。“指鹿为马”与赵高有关，“望梅止渴”与曹操有关，
“三顾茅庐”与刘备有关。

    18.【答案】A。解析：1848年，法国爆发的“二月革命”推翻了“七月王朝”，建立了共和国。该共和国的名称是法
兰西第二共和国。

    19.【答案】D。解析：诺贝尔是瑞典科学家。

    20.【答案】D。解析：不锈钢的主要组成元素有铁、铬、镍。

    21.【答案】C。解析：拉伯雷的代表作是《巨人传》。《唐吉坷德》的作者是塞万提斯；《神曲》的作者是但
丁；《十日谈》的作者是薄伽丘。

    22.【答案】A。解析：王渤著有《滕王阁序》。

    23.【答案】C。解析：北京曾用过的历史名字有：蓟城、渔阳、范阳、涿郡、燕京、大都、北平。汴梁指的是
开封。

    24.【答案】A。解析：A选项出自《论语》。B选项出自《庄子》。C选项出自《孟子·梁惠王下》。D选项出自
于范仲淹《岳阳楼下》。

    25.【答案】D。解析：《西斯廷圣母》的作者是拉斐尔。

    26.【答案】B。解析：Excel中自动筛选可以实现快速查找满足条件数据的内容。

    27.【答案】B。解析：我Word中单击“插入”选项中的“插入表格”命令，可以输入行和列的数量。

    28.【答案】B。解析：香港是中国的一个城市，属于包含关系，香港属于中国；银川是宁夏的一个城市，属于
包含关系，银川属于宁夏。

    29.【答案】C。解析：3+4+5→151227的规律是：15是3与5的乘积；12是3与4的乘积；27是3乘以（4+5）；
后面两个式子也是如此，所以应该选择C。

    二、材料分析题

    30.【参考答案】

    汤老师的行为是正确的，他践行了新课程改革背景下的“以人为本”的学生观的具体要求。

    首先，“以人为本”的学生观认为学生是发展的人，每个学生都是具有巨大的发展潜能，每个学生都处于发展过程
中的人。材料中汤老师在教学活动中“异想天开”的让学生设计路线、方案、发言等内容，充分体现出汤老师能够看
到学生具有巨大的发展潜能。同时在分层教学时，让学生总结所学所思所得，关注了学生的发展过程，把学生看成
是处于发展过程中的人。

    其次，“以人为本”的学生观认为学生是独特的人。每个学生都有自身的独特性，每个学生与成人之间存在巨大的
差异。材料中汤老师让学生自己设计作业，学生的作业类型有读后感、续写、改写、诗歌、图画等多种形式，体现
了学生自身的个别差异，充分体现出汤老师能够关注并发展学生的独特性。

    再次，“以人为本”的学生观认为学生具有独立意义的人。学生是独立于教师头脑之外的，不以教师意志为转移的
客观存在，学生是学习的主体。材料中汤老师通过分层教学和“小先生制”相结合的教学方式，让学生自设学习内容
和作业，充分体现出汤老师能将学生看成学习的主人，使其参与到教学过程中来，发挥学生的主体性。

    最后，体现了面向全体学生的观念。材料中汤老师能够进行分层教学的学习，能够使每一个学生都能够接受有针
对性的教育，并且在其他老师的质疑下仍坚持自己的教学方式，充分体现了汤老师教学中践行了教育公平和面向全
体学生的思想理念。

    作为一名教师，应该履行新课程改革的要求，树立正确的学生观，因材施教。从而促进学生更好的发展。

    31.【参考答案】

    夏老师的教育行为是合理的，严格遵循了中小学教师职业道德规范的要求，是值得学习的。

    （1）夏老师的行为体现了为人师表。为人师表的师德规范要求教师与同事团结协作。夏老师在面对李奇这位学
生表现出的问题行为时，在尊重李奇的个人爱好的同时，积极从其他老师那里了解并向有经验的老师请教，是尊重
学生、团结同事的典型表现，有助于做好学生的教育工作。

    （2）夏老师的行为体现了教书育人。教书育人的师德规范要求教师应该遵循教育规律，在教育工作中循循善
诱、因势利导。夏老师针对李奇表现出的行为，一方面积极和其交流，另一方面，针对李奇英语水平较高的实际
情况安排其担任英语课代表、鼓励其和同学积极分享，是从教育规律出发，对李奇因势利导。

    （3）夏老师的行为体现了终身学习。终身学习的师德规范要求老师应当不断的更新知识结构、拓宽知识视野。
夏老师面对李奇英语水平较高的情况，积极阅读最新原版英文书籍并认真思考，有助于夏老师实现自身专业知识的
优化更新，有助于和李奇的有效互动，有助于李齐的教育工作。

    32.【参考答案】

    （1）文字的感觉承担（2分）；文字的思辨负载（2分）。

    （2）“文字与图像互为隐形推手”是指文字和图像互为基因，二者取长补短，强旺的文学成长是优质影视生产的
重要条件（2分）。影视产品传播快，受众广，声色并茂，还原如真，具有文字所缺乏的诸多优势，文字不仅可以
用来记录实情、实景、实物、实事，而且还能做到实外有虚、实中寓虚、虚实相济、虚实相生，文字具有感觉化和
思辨化，是影视产品达不到的（5分）。没有文字，脑子仅剩乱糟糟的影像，没有影像的记录，文字就显得苍白不
生动。因此，文字不会成为夕阳，文字和图像是互为表里，相辅相成（3分）。

    三、写作题

    33.略