幼儿角色游戏《新建医院》

一、备课纸

二、教学设计

中班角色游戏活动《新建医院》

一、活动目标

1.认知目标：初步了解医生和护士的工作，并认识常用的医疗器械。

2.技能目标：会正确使用听诊器、体温表进行角色扮演，能自主分配角色开展角色游戏。

3.情感目标：体验医生工作的辛苦及病人生病时的情绪，萌发爱惜身体，多锻炼的意识。

二、活动重难点

1.活动重点：了解医生和护士的工作，能自主分配角色进行角色游戏。

2.活动难点：体验医生工作的辛苦，萌发爱惜身体，多锻炼的意识。

三、活动准备

1.物质准备：常用的医疗器械（听诊器、体温表、输液器等）、白大褂、护士服、医院标志。

2.经验准备：幼儿有过角色游戏的经验。

四、活动过程

（一）活动导入——歌曲导入教师通过演唱歌曲引出活动主题，激发幼儿对医院的兴趣。

（1）师：小兔子生病了，我们该带他去哪里看病？

（2）师：谁看病？

（3）师：谁护理病人？

（4）她们都穿着什么样的衣服？都是怎么帮助病人的？

（5）师：大熊院长在角色扮演区新开了一家医院，他正愁没有医生和护士帮助他一起治疗病人呢，我们一起去他的新医院帮帮他吧！

（二）活动展开

1.教师引导幼儿自行协商分配角色（医生、护士、病人），并提出游戏要求。

（1）幼儿自主分配角色并穿好相应工作服。

（2）认识医院标志，认清医生听诊器、体温表，看清使用方法。

（3）教师提出游戏要求。①在医院里要小声说话，不可大声吵闹。②提醒幼儿使用正确的角色语句交流。

2.幼儿自主进行角色游戏。医生、护士去到自己的工作岗位，等待病人进来。

3.游戏指导。教师重点指导医生按一定程序给病人“看病”。

（1）引导病人挂号、排队。

（2）医生热情询问病人病况，仔细为病人诊治。

（3）护士护理病人，引导幼儿不把打针当做可怕的事，了解医生和护士的辛苦。

（4）注意幼儿游戏时的情绪及游戏困难（角色冲突、难以开展等情况）。

（三）活动结束

1.引导幼儿整理区域材料。

2.教师点评总结，自然结束。师：今天小朋友们在医院的工作表现都非常棒，不仅了解了医生和护士工作的辛苦，还知道了打针并不可怕，小朋友们平时要多喝水，多吃水果和蔬菜，这样就能拥有一个健康的小身体啦！

五、活动延伸

区域延伸。

延伸至美工区，请幼儿将自己在“医院”里面发生的事情画一画。

三、结构化问题及参考答案

小红每次画画都不好看，但王老师都是夸奖她。你觉得王老师这样的做法对不对?

【答案要点】

1.提炼、提出观点

每个孩子都有自己独特的艺术视角，不能用成人眼里“好看”的标准来进行评价。因此，我很赞成王老师的做法，当然，在给予鼓励的同时，老师还可以有目的、有计划地引导幼儿绘画，让幼儿体验自由表达与创造的乐趣。

2.分析论证

(1)用成人的审美评价幼儿绘画好坏的弊端。①限制幼儿的想象力和创造力;②打击幼儿画画的自信心，使幼儿失去自我创作的热情;③容易让幼儿对事物形成固定认知，破坏其多元化审美能力的发展。

(2)正面夸奖幼儿的积极意义。①保护幼儿与生俱来的美感和天性;②培养幼儿的想象力和创造力;③提升幼儿对绘画的兴趣。

3.落实解决

老师在肯定幼儿绘画能力的同时，还要善于启发和引导，让幼儿用自己的方式去表现和创造美。

(1)为幼儿创作创造机会和条件。鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，为艺术活动积累经验与素材。

(2)尊重幼儿自发的表现和创造。①在幼儿自主表达创作过程中，不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿;②了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受，领会并尊重幼儿的创作意图。

(3)引导幼儿提高。①与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术表现;②肯定幼儿作品的优点，用表达自己感受的方式引导其提高。