1. 在科学分类中，首次将教育学作为一门独立的学科划分出来的学者是（   ）

A. 卢

B. 培根

C. 康德

D. 洛克

2. 人类历史上最早专门论述教育问题的著作是（   ）

A.《学记》

B.《孟子》

C.《论语》

D.《中庸》

3. 教育具有自身的特点和规律，对政治经济制度和生产力有能动作用，这说明教育具有（   ）

A. 历史性

B. 阶段性

C. 社会生产性

D. 相对独立性

4. 科学技术知识的再生产有多种途径，最重要的途径是（   ）

A. 社会生活

B. 科学实验

C. 生产劳动

D. 学校教育

5. 再生产科学所必要的劳动时间与最初生产科学所需要的时间是无法相比的，例如学生在一小时内就能学会二项式定理，这表明教学活动具有（   ）

A. 引导性

B. 简捷性

C. 直接性

D. 实践性

6. 发达国家已经普及 12 年义务教育，而发展中国家一般仅普及 9 年义务教育，这说明从根本上制约教育发展规模和速度社会因素是（   ）

A. 政治经济制度

B. 生产力发展水平

C. 人口数量和质量

D. 社会意识形式

7. 我国学校德育包括的三个基本组成部分是（   ）

A. 思想教育、品德教育和纪律教育

B. 政治教育、道德教育和公民教育

C. 道德教育、政治教育和思想教育

D. 道德教育、政治教育和纪律教育

8. 张校长特别重视学校文化建设，提出“让学校的每一面墙都开口说话”，促进学生品德发展，张校长强调的德育方法是（   ）

A. 陶冶法

B. 示范法

C. 锻炼法

D. 说服法

9. 美国学者罗杰斯认为，人皆具有先天的优良潜能，教育的作用在于使之实现。由此，他提出了“以学生为中心”“让学生自发学习”的教学模式，该模式称为（   ）

A. 指导性教学

B. 情境教学

C. 非指导性教学

D. 程序教学

10. 学校课程有多种类型，其中最有利于学生系统掌握人类取得的经验和科学认识的课程是（   ）

A. 学科课程

B. 经验课程

C. 活动课程

D. 隐性课程

参考答案

1. B

解析：近代实验科学鼻祖培根在《论科学的价值和发展》（1623 年）中首次把"教育学"作为一门独立的科学确立下来，并与其他学科并列。

2. A

解析：《学记》是人类历史上最早出现专门论述教育和教育问题的著作，被称为“教育学的雏形”。

3. D

解析：考查教育的相对独立性的含义。相对独立性是指教育具有自身的规律，包括与政治经济制度发展的不平衡性、具有历史继承性等。

4. D

解析：考查教育的经济功能，即教育与生产力的促进作用。表现为：教育再生产劳动力；教育再生产科学知识。

5. B

解析: 教学活动具有间接性、交往性、简捷性、教育性以及引导性等特点。教学活动将要教授的课程內容经过筛选和科学编排，用更有利于学生接受、更符合现代社会价值观念的方式传递给学生，因此过程中省略掉很多知识获取的过程，具有简捷性。

6. B

解析：生产力发展水平对教育具有决定作用。表现在：生产力决定教育发展的速度和规模；生产力水平制约着教育结构的变化；制约着教育内容和手段。

7. C

解析：学校德育包括道德教育、政治教育和思想教育。

8. A

解析：题干中“重视文化建设”“让一草一木都开口说话”旨在创造一个良好的情境，潜移默化地影响学生品德的方法，与陶治法内涵相符，具体来说属于环境陶冶。

9. C

解析：人本主义学者罗杰斯提出了以学生为中心的教学观，即非指导性教学模式。非指导性教学是一种以学生为中心、以情感为基调、教师是促进者、学生自我发起的学习与教学模式。这一模式着眼于教学的长期、间接的效果、倾向、变化和整个人格的发展，目标是培养“完整的人"。

10. A

解析：按照课程內容的属性，可以把课程分为学科课程与活动课程，学科课程主要是学习间接经验，活动课程则主要是学习直接经验。学科课程主要是从各学科领域中精选的部分内容，按按照该领域的逻辑结构构成的知识体系。因此，学科课程最有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识。