1. 信息处理能力

具有运用工具书检索信息、资料的能力。

具有运用网络检索、交流信息的能力。

具有对信息进行筛选、分类、管理和应用的能力。

具有运用教育测量知识进行数据分析与处理的能力。

具有根据教育教学的需要，设计、制作课件的能力。

2. 逻辑思维能力

了解一定的逻辑知识，熟悉分析、综合、概括的一般方法。

掌握比较、演绎、归纳的基本方法，准确判断、分析各种事物之间的关系。

准确而有条理地进行推理、论证。

3. 阅读理解能力

理解阅读材料中重要概念的含义。

理解阅读材料中重要句子的含意。

筛选并整合图表、文字、视频等阅读材料的主要信息及重要细节。

分析文章结构，把握文章思路。

归纳内容要点，概括中心意思。

分析概括作者在文中的观点态度。

根据上下文合理推断阅读材料中的隐含信息。

4. 写作能力

掌握文体知识，能根据需要按照选定的文体写作。

能够根据文章中心组织、剪裁材料。

具有布局谋篇，安排文章结构的能力。

语言表达准确、鲜明、生动，能够运用多种修辞手法增强表达效果。

1. 某试题得分分布如下表所示，该试题得分的众数是（   ）

A. 1

B. 2

C. 3

D. 4

2. 在 word 中，要实现在文档中添加特殊符号“※”，在默认设置下，首先选择的功能菜单是（   ）

A. “文件”

B. “编辑”

C. “格式”

D. “插入”

3. 在 Excel 中，点击编辑栏上的柱状图功能按钮，可实现在工作表中插入的是（   ）

A. 图表

B. 数字

C. 文字

D. 函数

4. 找规律填数字是一个很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。下列选项中，填入数列“101、169，305、577、(  )、2209“空缺处的数字，正确是（   ）

A. 1118

B. 1119

C. 1120

D. 1121

5. 下列表述，与并非“只有本地人当经理，才能把企业搞好”的判断一致的是（   ）

A. 要想把企业搞好，必须由本地人当经理

B. 只要把企业搞好了，谁来当经理都可以

C. 不由本地人当经理，也可以把企业搞好

D. 不由本地人当经理，就不能把企业搞好

1. B

解析：众数是一组数据中出现次数最多的数值。观察得分分布可知，得分为 2 的频数 489 是所有频数中最大的，因此该试题得分的众数为 2。故选B。

2. D

解析：在“插入”选项中可以找到题干所述的特殊符号。

3. A 

解析：题干所述图标可实现在工作表中插入图表。

4. D 

解析：前四个数字形成数列: 101，169，305，577。该数列的后一项减去前一项的差形成新数列：68，136，272。可知新数列中后一项是前一项的2倍。则括号中应该填入的数字为577+272X2=1121。故选D。

5. C 

解析：该题要求得出“只有本地人当经理，才能把企业搞好”的否命题，即否定“本地人当经理”，也可以得出“把企业搞好”。否定“本地人当经理”，也就是不由本地人当经理。故选C。