【设计意图】

在日常的生活中，当孩子们看到“蝴蝶”的时候总是会表现出好奇、兴奋等各种各样的反应。孩子们对蝴蝶都很感兴趣，然而，绝大多数幼儿并不知道蝴蝶是由毛毛虫变成的。于是我们根据活动主题设计了一系列的活动，选择这个主题是以幼儿的兴趣为出发点，让幼儿在认识蝴蝶的同时，通过在各个活动的过程中，学习观察和探索大自然，感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时学习正确地使用量词，使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中，充分理解故事，体验参与文学活动的快乐。并乐于参与集体游戏并尝试介绍自己的作品，同时，培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。

【主题总目标】

1.了解蝴蝶的外形特征和生活习性。

2.提高幼儿想象和创作的能力。

3.简单了解蝴蝶的生长过程。

4.培养幼儿观察和探索大自然的精神。

【活动重点与难点】

活动重点：了解蝴蝶的外形特征和生活习性；知道蝴蝶的生长过程。

活动难点：培养幼儿观察和探索大自然的精神。

【活动内容】

一、语言活动：谁飞来了

（一）活动目标：

1.认识蝴蝶的外形特征和生活习性。

2.培养幼儿观察和探索大自然的能力。

3.锻炼幼儿口语表达能力。

（二）活动准备：蝴蝶标本与图片《花开了》主题大书。

（三）活动过程：

1.出示《花开了》主题大书，向幼儿提问图画里的景物。

2.讲述创编故事：《它是谁？》

3.向幼儿提问故事里的情节，小青蛙干什么去了？它新认识的朋友叫什么名字?蝴蝶有几只翅膀、几条腿?它最喜欢吃什么?

4.出示蝴蝶标本，让幼儿欣赏不同种类的蝴蝶。

5.请幼儿讲述还见过什么样的蝴蝶，在什么地方见过的?

6.教育幼儿在生活中要注意多观察，多思考，就会知道许多有趣的事情。

7.总结分享：请幼儿相互交流还见过什么样的蝴蝶。

8.教师引导幼儿从以下几个方面进行评价：

A.能说出蝴蝶的外形特征和生活习性。

B.能用简单的语言讲述见过的蝴蝶。

C.简单了解了蝴蝶的品种繁多。

二、美术活动：我给蝴蝶穿花衣

（一）活动目标：

1.培养幼儿的审美能力。

2.提高幼儿想象和创作的能力。

3.享受成功的乐趣。

（二）活动准备：

画有蝴蝶形状的纸若干，蝴蝶范画，彩笔。

（三）活动过程：

1.出示蝴蝶范画，让幼儿欣赏。

2.请幼儿说出蝴蝶的什么地方最漂亮？为什么漂亮？

3.幼儿回答后，教师小结（从各方面讲述蝴蝶漂亮的原因）。

4.告诉幼儿这些漂亮的蝴蝶都是老师设计的，鼓励幼儿大胆设计，为蝴蝶穿上漂亮的衣服（出示画有蝴蝶形状的白纸）。

5.“比美大赛”每个幼儿将自己的作品，向大家展示一遍，并讲述自己设计的原因。

6.将幼儿的美术作品组合成《蝴蝶比美大赛》的壁画。

7.总结分享：幼儿享受成功的喜悦。

8.教师引导幼儿从以下几个方面进行评价：

A.幼儿能发挥自己的想象力。

B.能大胆运用不同颜色、花纹等进行创作。

C.能用简短的语言评价作品。

三、音乐活动：毛毛虫与蝴蝶

（一）活动目标：

1.简单了解蝴蝶的生长过程。

2.享受听故事的乐趣。

3.能辨别快与慢的节奏。

（二）活动准备：

毛毛虫与蝴蝶的小玩偶、头饰，春天的风景画。

（三）活动过程：

1.出示毛毛虫和蝴蝶的玩偶和一张春天的风景图。

告诉幼儿今天老师要讲述一个关于毛毛虫和蝴蝶的神奇故事。

提问幼儿：蝴蝶是谁变的?

2.教师小结：简单讲述蝴蝶的生长过程。

3.表演游戏：请幼儿戴上毛毛虫和蝴蝶的头饰，随音乐的节奏表演，节奏慢时，扮演毛毛虫的小朋友慢慢扭动身子向前走，节奏快时，扮演蝴蝶的小朋友，张开双臂向前飞舞。

4.总结分享：

幼儿享受角色扮演的乐趣。

5.活动评价：

能专心听故事，了解蝴蝶的生长过程。

6.活动延伸：

现在我们认识了蝴蝶，知道了蝴蝶的生长过程，那么放学后讲给自己的爸爸妈妈听吧！