教材P29页例6，P30页练习七相关习题。

知识与技能：

理解商中间有0和商末尾有0的除法的计算方法。能正确计算商中间、末尾有0的除法。

过程与方法:

培养学生笔算除法的计算能力，养成验算的习惯； 

情感态度与价值观:

使学生感受数学与生活的联系，能够运用所

学知识解决日常生活中的简单问题。

教学重点：

理解商中间有0和商末尾有0的除法的计算方法。

教学难点：

能熟练正确计算商中间、末尾有0的除法。

一、目标导学

1、导入新课

复习导入

2、展示目标（见教学目标1）

二、自主学习

（一）出示自学提纲

自学提纲（自学教材P29页例6，并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）

（1）找出题中的条件和问题是什么？ 

（2）根据条件和问题你想怎么计算？

（3）试着算一算，在计算过程中你发现了什么？

（4）想一想除到十位是“0”，“0”除以3等于多少？在哪一位上面商“0”？不写行不行？

（5）这几种算法中，你认为哪种算法最好，为什么？

（二）学生自学（学生对照自学提纲，自学教材P49页例1，并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）

（学生自学，教师在不干扰学生的前提下巡回指导，发现共性问题，以掌握学生学情）

（三）自学检测

  505÷5=               6018÷6=            6015÷3=

      强调简便写法。

三、合作探究

（一）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解）。

（引导学生正确地计算，鼓励学生分工合作，探索交流，教师巡回辅导，发现、收集学生存在的问题）

（二）师生互探

1、解答各小组自学中遇到不会的问题。

（1）让学生提出不会的问题，并让学生解决。

（2）教师引导学生解决学生遗留的问题。

2、教师有针对性地请不同做法的同学汇报自己的解题思路与方法。

3、在计算的过程当中我们要注意什么？

0的书写位置：计算到十位时，由于被除数是0，0除以3得0，所以十位要商0。0和除数3相乘得0，0减0得0。

4、怎样列竖式可使计算方便些？

向学生说明中间用3除0的那一步，可以省略。并要求学生用虚线圈起来。 

四、达标训练（1--2题必做，3题选做，4题思考题）

4、笔算804÷4 与750÷5，比较相同点和不同点。

课堂小结：今天同学们表现得很出色，谁来谈谈自己的收获?

五、堂清检测

（一）出示检测题（1—2题必做，3题选做，4题思考题）

1、列式计算。

609÷3=          570÷3=          707÷7=           

310÷8=          840÷7=          604÷2=

2、用一根208厘米长的铁丝围成一个正方形，正方形边长多少厘米？

3、飞机每小时约飞行900千米，汽车每小时约行驶90千米，人每小时约行5千米。飞机的速度是人步行速度的几倍？还能提出别的问题吗？

4、3位老师带50名学生去参观植物园。怎样买票合算？

票 价

成人10元

学生6元

团体6元

（二）堂清反馈：

作业布置

教材P30页1、2、3题。

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